英高三(F
1.引言
在天主教學校裡，宗教科肩負著雙重的使命，除了培養學生正確
的 人生觀與生活態度之外，還需要引導學生，從生活中去體驗天主
的 愛。
在教授每一節的宗教課時，教師的基本責任就是傳遞福音的喜訊
和 引發學生的回應。我們利用各種教學工具，包括：課本、作業、
課 堂活動和多媒體器材等，和他們分享每個福音的喜訊，同時引導
他 們對這些喜訊產生回應，激發喜悅、讚美或感謝之情。我們教導
學 生透過祈禱、詠唱、敘述等方法將自己的感情表達出來，進而把
回 應感情轉化為行動，落實到生活上。
我們期望每個學
生都能夠成為一個良好的公民，在生活上遵守基
督 的教導，愛主愛人，擁有幸福的人生。
2.課程大綱
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內 容 |
課 節 |
教 學 目 的 |
教 學 安 排 |
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(I)基督徒倫理
1.倫理學原則 2.天主教倫理學的分類 3.生命倫理及婚姻倫理的重要 4.生命倫理所涉及的題目 5.安樂死的倫理探討 6.同性戀婚姻的倫理探討 |
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什麼是倫理學。涉及的問題是什麼。 天主教的倫理學分為三大範疇：婚姻、生命及社會倫理。 生命及婚姻倫理與我們的生活關係。 生命倫理包括：自殺、安樂死、死刑等 幫助學生反思安樂死的倫理問題。 反思同性婚姻所帶出的倫理問題。 |
講授，筆記 討論， 影帶， 影碟， 學生匯報 |
3.課程進度
每週課節：1節
課
時：40分鐘
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段 次 |
第 一 段 |
第 二 段 |
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班 別 |
F |
F |
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每段實 際節數 |
13 |
14 |
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教 學 內 容 |
課 節 |
教 學 目 的 |
週 次 |
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I)基督徒倫理
1.自由民主初探 2.反思安樂死的道德問題。 3.社會對安樂死的看法 4.安樂死所引起的爭論 5.闡釋天主教對不同情況的安樂死分類 6.介紹天主教的倫理原則 7.怎樣將天主教的倫理原則應用在安樂死這課題上。 8.反思同性戀婚姻所帶出的問題 9.社會怎樣了解同性婚姻 10.同性戀者對同性婚姻有什麼看法 11.教會在婚姻倫理上的原則 12.怎樣應用這些原則 13.怎樣面對同性戀者 14.介紹已合法地進行同性婚姻的國家 |
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培養學生正確的思考能力。 請學生思考安樂死所帶來的道德問題。 介紹對安樂死的不同看法。 深入反思不同看法所帶出的道德問題。 介紹直接及簡接安樂死。主動及被動安樂死。 介紹雙果原則及相關倫理原則。 邀請同學做安樂死報告，幫助他們以倫理原則去分柝不同的安樂死個案。 引起同學從社會角度反思同性戀問題的複雜性。 社會及學者怎樣了解同性婚姻。 讓學生接觸一些採訪同性戀者的報道，了解他們的心態。 介紹婚姻、生育在信仰上的意義。 用報章及其他傳媒幫助同學分柝。 教導他們正確的心態。 介紹如荷蘭等已接納同性婚姻的國家。 |
1 2 3-4 5-6 7- 8 9-11 11-13 考試 14-15 15-16 16-18 19-22 22-25 26-27 28-29 考試 |
課本及參考書目 : 「聖經」， 「新民」,「 思考人生的路向」,「基本倫 理神學」,「生死男女」
「維護人性尊嚴」, 「實踐倫理學」
4.評分
每段測驗次數：2次
評分標準：
上課態度、回應等佔10%
段測佔 90%